叙事 便笺里的故事

作者:沙龙会官网 发布时间:2019-12-28 09:16

  教育会在细微处发生,特别是持久的入心影响,如同涓涓细流在浇洒,终会给孩子以正向的积极引领。教育没有奇迹,尤其是凭三言两语就能改变孩子的奇迹,但这便签本里的故事,何尝不是心细如发的徐老师教育奇迹的一方小小阵地呢?

  教室后面有张空置的课桌,是我在班级里的座位。自习课时,我常坐在这里办公,还可以近距离观察学生。

  在我的桌面右侧,放着一本小便笺。我常顺手记录一些零散性通知,像家长为孩子寄送来的物品(学生全为寄宿制住校生),由于时间非常不固定,很容易被其他事务干扰而遗忘,记在这里,随时可以通知孩子到门卫领取。

  慢慢地我发现,只要我记录在便笺上,有时还没来得及告诉学生,学生们就已经领取到家长送来的物品。看来,每周五天都住在学校,让这些十三、四的孩子,对父母送来的任何物品都有一种迫不急待想得到的渴望。

  一旦稍有风吹草动,比如有同学喊一句:“老班来了”,聚拢的同学立即将便笺恢复原样并分散走开,一副路人甲乙丙丁的样子。

  当得知因伤不能参加早训的楚同学将每个小组的水壶都接满水时,我在便笺的第一条上写下“楚,今早为50多位同学接水,手有余香,特记!”因为,当孩子们满头大汗、非常劳累的结束早晨训练时,他们最需要喝一口温热的水,而此时饮水机处却是最拥挤的。

  听男舍长反映,学校的流动红旗已经在我班宿舍里保持了一个学期,内心由衷地佩服这些男孩子们。我知道学校对宿舍检查的标准有多严苛:被子要叠成豆腐块;手巾要按指定的长度搭在脸盆一侧;连床底都不能有任何棉毛絮.......而完成这些高标准的整理,仅给时间15分钟左右。于是,我在便笺上规整地写下“本班一群细腻而整洁的暖男,已优秀附身”。

  另一句“看到她努力的样子,就知道何以成就自己”,是对班里一位勤学刻苦女学霸的描述,这何尝不是对他人一种精神榜样的引领呢?

  一个学习小组发生内讧,小组长和组员因言语不和经常相互揭短,但他们掩饰得很好,我始终没有发现,直到一位难以忍受的组员通过私下传递的纸条才让我知道真相。我寻思了很久,总感觉这个小组的问题属于“内部矛盾”,而且他们在学习上相互补偿的非常好,应该是脾气直爽的小组长在处理组员关系时引发了暂时的冲突。想到这些,我就写下这样一段话:“王啊王,何必太要强,别人受不了,自己很受伤,小组是团队,协作才向上——旁观者清”(注:王是这位小组长的姓)。

  班长是一位比较有个性的女孩,一次早操中因队列不齐被我现场批评,但不服输的她现场和我发飙:“难道老师你没看见我是被前面的同学挤到后面去的吗?”她这一嗓子喊出来憋得我半天没说出话来。下操后没等我去找她,她就主动跑过来向我道歉,说自己一时冲动云云,看着眼前这个伶牙俐齿的小女生诚恳的样子,我的火气很快被浇灭了。回到教室,我有感而发地写下:“班主任VS班长,比声音更强,只能两败俱伤。”

  我发现,自从便笺的内容丰富起来之后,凡我提及的同学事件或同学,好像都发生了变化,这是不是“皮格马利翁效应”的应验?我不得而知。但便笺上提到楚同学之后,每当有同学因事不能上操,班里的暖水壶总会被装满水;还有那个闹别扭的小组很快也平息了矛盾;班长的态度好像也变化了很多......

  我不知道究竟有多少学生在看便笺内容,但我始终相信教育的力量:哪怕是一句温暖的话,也可能会改变孩子的想法,进而影响他的人生。

  我不相信教育奇迹,尤其是凭三言两语就能改变孩子的奇迹,但我可以十分明确的事实是:教育会在细微处发生,特别是持久的入心影响,如同涓涓细流在浇洒,终会给孩子以正向的积极引领。

  对孩子们来说,在期待中守候的东西,会更加让他们珍惜。所以,我并不是每天都更新便笺上的内容,有些比较重要的信息,我会留存很长时间,只在针对性地需要时才会在留下蛛丝马迹。

  就这样,偏安在教室一隅的小课桌上,我的小小便笺成了我工作的一部分,看起来微不足道,却也其乐无穷。那些记录其上的只言片语中,显露着我和学生们的都能看懂的故事,也让我的教师生活多了一抹温润的色彩。

  徐兵田,叙事者团队成员,临沂商城实验学校中学物理一级教师。作为一名平凡的教师,最欣慰的是:成为叙事者,让自己找到成长的方向。


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